Diseño Instruccional : Recordar Conocimientos
 La psicología cognoscitiva establece que la información a ser asimilada en la memoria "permanente" debe ser construida mediante "puentes" entre la información reciente y la información preexistente (en la memoria "permanente") (Gagné, 1985). De esta manera, algunos elementos de aprendizaje son alcanzados al emplear reglas asociativas e inferencias derivadas en el proceso de cognición. Es común en este enfoque manejar situaciones de comparación entre partes. No obstante, las tablas de comparación son difíciles de manejar en la Web, no por su construcción, sino por los tipos de hipervínculos que demanda. No obstante, la capacidad de hipervínclación de las páginas Web permite crear conjunto de páginas con vínculos cruzados, cuando una característica requiere una ventana alternativa, ésta puede ser habilitada, se debe vigilar el uso excesivo de estas ventanas, debido a que afecta considerablemente el rendimiento dl dispositivo. |
E-Learning : Diseño Instruccional : Recordar Conocimientos 
