En el estudio se desarrollaron dos versiones de un curso, los cuales eran idénticos, excepto por la inclusión en uno de ellos de un personaje que presenta la información y simula algún tipo de interacción con el alumno ( a este personaje generalmente se le denomina agente ).  En la versión 1 del curso, el personaje era completamente animado, e incluía animación de labios, movimiento de cabeza y gestos con las manos. En la versión 2 del curso, se utilizaron imágenes fijas del personaje.

En ambos cursos se aplicó un test de evaluación una vez terminada la presentación de los contenidos y una breve encuesta. También se aplicó un seguimiento a cada una de las instancias de revisión e interacción con el curso y la visita a sitios externos ofrecidos como complemento para el curso.

Se incluyeron 54 participantes en este estudio, quienes en general fueron muy constantes a los largo del proceso.  El estudio reflejó que ninguna de las versiones mostró una ventaja significativa, con respecto a la otra, en términos de participación o memorización.

Quizás ese estudio podría no reflejar lo que esperábamos o lo que hemos supuesto por algún tiempo, y este resultado me hace recordar aquel personaje que acompañó a una de las versiones de office, quizás ustedes la recuerden también, que podía ser un clip, un perrito o el mismísimo Einstein, y como recordarán en la versión de Office 2007 ya paso a mejor vida.   Quizás entonces invertir en una especie de personaje animado que nos acompaña a lo largo de un curso, puede no valer la pena versus los costos que nos puede significar implementarlo, aunque existen actualmente un gran número de software que nos facilita este proceso, que son como un hágalo usted mismo para desarrollo de personajes animado y que no implican grandes costos ni ser expertos en animación.

En lo personal y con respecto a las animaciones, considero que hay ocasiones que es muy buena decisión el recurrir a personajes, pero quizás no como acompañantes a los largo del curso, sino como personajes que representan casos o simulan situaciones que nos permiten ejemplificar y poner en contexto los contenidos de un curso e-Learning.

Sobre la investigación : http://bit.ly/rYnUXR

Todas personas con más ganas,  que presupuestos y con más buenas intenciones e ideas, que pretensiones económicas.  Todos mis respetos y felicitaciones :

• Luis Lastra :  http://www.f1code.cl   ( Experiencia de geeks al servicio de los alumnos )
• Jorge Gaona : http://www.quinan.cl/  (Integración de motor matemático Wiris en Moodle )
• Luis Gutiérrez: http://trabajadorsocial.bligoo.com/  ( Conectivismo como teoría del aprendizaje )  ( @socialworker )

Organización y producción de BarcodeSantiago 2011, nada que decir, impecable.  Para que decir los premios y el debate final sobre Smartphones y Tablet, de la cual concluí que puede ser interesante ver una tablet con Window 8.

Bueno, eso solamente por ahora, muchas gracias a los organizadores por la oportunidad, lo pase genial. Y por supuesto gracias a los asistentes al evento y más gracias aún, a los que estuvieron en mi presentación.

En Chile, BarCamp Santiago 2011 se realizará el  sábado 19 de noviembre, en el Duoc UC, Sede Padre Alonso de Ovalle  (calle Padre Alonso de Ovalle #1595, Santiago Centro), a partir de las 13:00 horas para la acreditación necesaria para participar. En él se desarrollarán de manera simultánea las exposiciones.

Barcamp es una red internacional de desconferencias ( eventos abiertos y participativos ).  El primer BarCamp tuvo lugar en Palo Alta, California en el año 2005.

A continuación detallo lo que pretendo sea mi participación en esta segunda versión.

LMS ILIAS : Plataforma e-Learning de código abierto ( http://www.ilias.de )

ILIAS es una plataforma LMS e-Learning de código abierto, inicialmente desarrollada en Alemania, en la Universidad de Colonia.

Posee una serie de características que la hacen una excelente alternativa a otras plataformas similares, especialmente por su flexibilidad y su real facilidad de uso.  Muchas plataforma dicen que son fáciles de usar, pero en mi experiencia muchas terminan siendo dejadas de lado por su complejidad.

ILIAS no es tan sólo una plataforma e-learning más, sino una posibilidad para empresas e instituciones de llegar más allá de sus posibilidades de tiempo y distancia.

¿ Por qué es interesante que la personas, instituciones y empresas conozcan ILIAS ?

• Para que no se decepcionen del e-Learning como alternativa de capacitación.
• Para que no sólo se le considere como un sistema de educación a distancia, sino que una poderosa herramienta de comunicación y coordinación a nivel de la empresa.
• Para que las empresas e instituciones puedan contar con una plataforma que les permita establecer lazos sólidos con sus usuarios y clientes a través de esta alternativa de comunicación y soporte.
• Para que las instituciones conozcan que existen otras alternativas de plataformas, más que las que sólo instalan los encargados del área de informática.
• Porque es la plataforma elegida por la OTAN para sus proyectos e-Learning debido a su niveles de seguridad y asignación de roles de usuarios.
• Porque cumple estándares internacionales de seguridad, desarrollo web, accesiblidad e  e-learning ( W3C, WAI, LOM, SCORM )
• ILIAS es la primera plataforma e-Learning de código abierta certificada SCORM 2004, lo que significa que la hace compatible con un gran número de software de desarrollo de contenidos e-learning.
• Porque es una de las plataforma LMS de código abierta más utilizada por la universidades Alemanas
• Porque que su desarrollo nace de necesidades reales de instituciones de educación y no sólo de personas del área de informática.
• Porque que cuenta con variadas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica ( chat, foros, recepción de archivos, evaluaciones, encuestas )
• Porque es ideal para autoaprendizaje, pues permite definir prerrequisitos y contenidos obligatorios que permiten a los alumnos desenvolverse de manera más autónoma y a su propio ritmo.
• Porque permiten a los alumnos tener sus propios blog y sistema de evidencia de competencias
• Porque que cuenta con una amplio abanico de tipo de preguntas en las evaluaciones y permite entregar certificados para imprimir.

¿ A quiénes le puede interesar esta presentación ?

• Profesores y alumnos
• Diseñadores instruccionales
• Instituciones de capacitación
• Centros de formación
• Institutos y Universidades
• OTEC
• Desarrolladores de código abierto,
• Desarrolladores Web,
• Diseñadores Gráficos,
• Encargados y asesores e-learning
• Expertos y novicios en e-learning

Más información sobre el evento : http://barcamp.cl/
Más información sobre ILIAS : http://www.ilias.de

Ahora la Universidad Wester Governors recibe a sus alumnos con un kit que incluye una cámara web, pero no sólo como un incentivo más para atraer nuevos alumnos, sino que es parte de un programa de monitoreo online, que permite asegurarse de que los alumnos que rinden los exámenes son quienes dicen ser.  En esta universidad el promedio de edad de los alumnos es de 36 años, tienen familia y asumen esta carga mientras están muy ocupados en sus trabajos.  Pero todo esto se ve beneficiado, pues pueden ver los contenidos y hacer los exámenes  a través de Internet. La universidad comenzó la utilización de las cámaras en Julio de 2010 y ya tiene más de 30.000 webcam en uso.

Veamos algunos aspectos que mencionan de la experiencia:

Primero, seguramente se preguntarán y por qué no utilizar la misma cámara que ya instalada en prácticamente todos los notebook actuales. Pues porque con esta cámara obtiene una vista de la pantalla, ven al alumno, sus manos y otorga una vista en 180 grados de la habitación.

Otro tema, es que claramente necesitan un mínimo de ancho de banda para que funcione, por lo que han tenido algunos inconvenientes con conexiones móviles y otros problemas relacionados con compatibilidad con los sistemas operativos como el de Apple, pero de todas maneras los beneficios son indudables para ambas partes y se está trabajando en la solución de esto inconvenientes.

Para reforzar la verificación de la persona y evitar ayudas externas, los alumnos con pelo largo deben tomarse el pelo para poder verificar que no tengas algún audífono u otro elemento que les pueda permitir tomar ventaja de esta forma de evaluación.  De todas maneras la institución deja abierta la posibilidad de que alumnos puedan hacer las evaluaciones de manera presencial, en el caso de que tengas algún impedimento o inconveniente.

Este sistema de monitoreo, sin duda que hay que tenerlo en cuenta, pues consideremos que por ejemplo acá en Chile, hay carreras que no logran ser 100% online y en otras los examen se rinden de manera presencial.

A continuación el link con detalles de la cámara y sobre el servicio : http://www.kryteriononline.com/

El ranking t3n de código abierto se basa en un algoritmo especialmente desarrollado, que es suministrada por factores externos (API Yahoo, Google Blog Search) y una parte también a través de calificaciones realizadas por los usuarios. El TOP 100 de Código Abierto es un índice de popularidad en el mercado alemán.

Cuando se busca un software de código abierto, buscar sobre los TOP 100 puede ser una gran ayuda.

Ver ranking : http://bit.ly/sHh8f7

La generación de contenido e-learning efectivo, depende básicamente de dos áreas, a estas áreas le llamaremos diseño y desarrollo. Por un lado el diseño es la parte del diseño instruccional, donde se toman gran parte de las decisiones y el desarrollo es el hacer las cosas o poner en práctica las decisiones tomadas en la etapa de diseño.

El diseño instruccional se encarga de seleccionar, organizar y definir las estrategias necesarias para enseñar algo a alguien.  En general el diseño instruccional es independiente de la tecnología a aplicar para el desarrollo del contenido pero en muchas veces ayuda tener presente el ambiente tecnológico para el cual se desarrollará, para por ejemplo, analizar las opciones de evaluación e interacción que tenemos disponible, incluso en la práctica, muchas veces sucede que conocer la tecnología de desarrollo nos de algunas pautas del tipo de diseño de actividades a implementar.  Quizás muchos expertos dirán que esto no es concebible en la etapa de diseño, pero en la práctica se da mucho que diseñamos en base a la los recursos disponible y la herramienta que utilizaremos para el desarrollo del contenido.  Por qué sucede esto, porque muchas veces el diseñador instruccional conoce muy bien la herramienta de desarrollo y tiene esto en mente al momento de por ejemplo diseñar actividades y evaluaciones.

Porque afirmo que el diseño instruccional generalmente está condicionado a las tecnologías, por la sencilla razón de que hay costos, y el diseño instruccional también debe considerar el tema de inversión en un proyecto e-learning, también debe considerar la plataforma disponible o accesible.   Yo diría que un alto porcentaje de casos de una implementación e-learning, lo primero que se tiene es la plataforma e-learning, sin ni siquiera haber consultado antes a un diseñador instruccional o experto en e-learning, sino que por la simple razón de que el área de informática, encontró esa plataforma, la pudo instalar y listo.  Esta es una de las grandes razones por las cuales yo creo que Moodle ha sido tan popular, no por ser la mejor, sino que por ser la más accesible ( gratuita, popular y antigua ).

Veamos un ejemplo con respecto al tema de plataformas y diseño instruccional.  Supongamos que un diseñador instruccional desea condicionar la visualización de un determinado contenido en base a la aprobación previa de un test o incluso algo muy común, que la entrega de un certificado de participación no esté disponible, si no ha completado una encuesta.  Hay plataformas y/o herramientas que no soportan esta situación, cuando digo no soportan, me refiero a que no es posible implementar esta condición pero hay otras que si lo permiten, entonces aquí hay que buscar otras estrategias para obtener los resultados deseados y esto puede significar nuevos desarrollo y nuevos costos o simplemente excluir esta situación.

Otro tema importante a considerar es que muchas veces tendemos a diseñar para el cliente que nos encarga un proyecto e-learning y no para los alumnos, con esto me refiero que en muchas ocasiones un contenido e-learning, puede ser perfectamente un archivo PDF que hay que descargar, pero por temas automarketing, el temor a que dirán, o justificar gastos, preferimos crear una animación flash que lo único que hace, es poner los mismo textos en varias pantallas con una música de fondo, y unos lindos botones de avanzar y retroceder.

Generalmente enseñamos como nos enseñan y usamos las herramientas que utilizaron para enseñarnos, quizás esa ha sido una de las razones de porque en muchos casos la adopción de las TICs ha sido tan difícil de llevarlas a una aula tradicional. Si los expertos dicen que al diseño instruccional se le aplica tecnología, por qué no aplicamos tecnología al diseño instruccional de las clases tradicionales.

Por lo que vi en el sitio de este proyecto ( http://pushpoppress.com/about/ ) , parace que Facebook lo adquirió, así que esperemos que lo aprovechen y tengamos pronto alguna novedad.

El presentador es Mike Matas, co-fundador del proyecto, y lo puedes seguir en Twitter ( http://twitter.com/#!/mike_matas ) si es que te interesa el tema de diseño de interfaces de usuario.

Si usas Articulate, posiblemente sabrás que se pueden insertar los llamados Web Object.  Los Web Object de Articulate son páginas que se pueden insertar dentro de un slide de Articulate Presenter.  Bueno la idea entonces es simplemente convertir una FanPage a una página Web y luego insertarla.

Para esto cree un pequeño programita que facilta este proceso, aprovechando cada una de las características que nos ofrece tanto Facebook ( Like Box  ) como Articulate ( Web Objects ).

Veamos los pasos :

1._ Buscamos la URL de la FanPage, que queremos insertar.

Puedes usar el buscador de Facebook, para encontrar la pagina que deseas insertar, luego la seleccionas y te irás directo a la FanPage.

Al llegar a la FanPage, ya puedes ver la URL de la FanPage ( eventualmente podrías insertar esto en Articulate, pero no es lo que queremos, pues sólo queremos ver el muro de la FanPage y los miembros o fans )

2._ Utilizar mi script que entrega la URL para insertar como Web Object

Ahora lo que vamos a hacer, será pasar la URL de la FanPage al script para que nos entregue una página con el muro y las “caritas” de los Fans.

Lo único que tienes que hacer es reemplazar la URL de la FanPage por la tuya , como se muestra a continuación  :

http://www.e-aula.cl/fpfa.php?url={aquí la URL de tu FanPage}

Ejemplo :
http://www.e-aula.cl/fpfa.php?url=http://www.facebook.com/Articulate

En la siguiente imagen vemos como reemplazar la dirección de la FanPage

Aquí podemos observar el resultado, donde obtenemos la página que ya podemos insertar en Articulate Presenter como un Web Object

3._ Insertar un Web Object y pegar la dirección web

Ya con la dirección completa, ( script+  fanpage ), podemos ir a Articulate Presenter, insertar un Web Object y pegar la dirección web anteriormente obtenida.

4._ Finalmente podemos ver una muestra del resultado que podemos obtener

Ejemplo FanPage

Un video que detalla el proceso

Analicemos previamente este par de hermanos Learning :

Informal Learning : aquella instancia que permite adquirir conocimiento de una manera natural y que está fuertemente marcada por un ingrediente fundamental que es la adquisición de conocimiento sin ningún tipo de imposición, más que la sola voluntad de ser parte de esta instancia y donde sin ni siquiera darse cuenta, se produce una instancia de aprendizaje.

Mobile Learning : pensemos en el aprendizaje móvil, como la posibilidad de acceso a contenidos de aprendizaje, transportables en la palma de nuestra mano.

Quién no ha visto a alguien leyendo en su telefono, ipod, iphone, blackberry o el disposivo que sea.  En mi caso cada mañana al tomar el metro, todos los días veo al menos una persona leyendo o escribiendo en alguno de estos dispositivos, e incluso ya he visto un par leyendo en sus Kindle. Sin duda que es una muy buena alternativa para aprovechar el tiempo entre los viajes del hogar al trabajo y viceversa, y nada mejor que leer, ver un video, escribir, escuchar un podcast o incluso si sólo estuviera escuchando música en inglés, una alternativa de aprendizaje informal de idioma.

Veamos a continuación algunas alterativas de software y servicios que facilitan el aprendizaje formal y móvil.

Twitter : A mi juicio el sistema de aprendizaje informal y móvil por excelencia.

En lo personal tengo instalada la aplicación gratuita de Twitter para el iPod, a través de esta aplicación puedo leer los tweets de las personas que sigo.  Como el iPod tiene acceso sólo a Internet a través de WI-FI, lo que hago simplemente es descargar los tweet en la casa u oficina y luego los leo en el metro.  Aquellos que encuentre interesante y que hagan referencia a un link, los puedo marcar para leerlos cuando vuela a tener acceso a Internet.

RSS : Acceso a contenidos seleccionados

Este servicio me permite leer contenidos de diferentes blog a través de una sola interfaz. Para ello utilizo la aplicación Mobile RSS. A través de esta aplicación descargo los artículos y luego puedo leerlos completos en el iPod , y además aquellos que encuentro interesantes, los puedo dejar marcados para compartir posteriormente a través de Twitter con mis followers o llegar a mas personas a través del uso de hashtags.

Podcast : Audios y videos educativos.

A través del servicio iTunes de Apple es posible acceder a la descarga de un gran cantidad de audios y videos educativos gratuitos. Para ellos simplemente utilizo la aplicación iTunes para buscar algún podcast de interés, lo descargo y luego lo puedo revisar sin necesidad de conexión a Internet.

Cursos de idiomas :

Por muy poco sea mi manejo del idioma inglés siempre tengo la alternativa de practicar a través de aplicaciones como por ejemplo, las aplicaciones de Lingvosoft, que tiene muy buenas soluciones para el aprendizaje de idiomas.   A través de sus aplicaciones puedo escuchar frases, hacer test de autoevaluación e incluso evaluar mi pronunciación.

Kindle : El lector de libros electrónicos de Amazon

Sin duda esta es una gran alternativa a los libros impresos.  Gracias a la aplicación de Kindle, puedes llevar en tu bolsillo un número enorme de libros.  Actualmente tengo 5 libros instalados, lo bueno es que no necesariamente los tienes que leer en el iPod, también puedes instalar la aplicación en tu computador y leerlos ahí, sin pagar demas. Puedes hacer búsquedas, marcar páginas y destacar secciones. Una genial alternativa móvil para instruirse.

Generar serendipia

Como ven alternativas de aprendizaje informal y móvil, son varias y prácticamente gratuitas, sólo hay que generar conexión entre la persona y los contenidos y esperar que la serendipia hago su trabajo.

A continuación doy una breve descripción de mi visión ( equivocada o no ), del desarrollo de una nueva plataforma.

Mas que un Management System, un Recycler System

Actualmente existe tanto contenido en Interent que es indudable que muchas veces encontraremos contenidos en Slideshare, Youtube , Scribd, etc. que puede ser un gran complemento a las clases tradicionales o formales.  Y muchas veces he pensado que podríamos armar un curso online de excelente calidad, solo reciclando el material disponible en Internet, agrupandolo y dandole una estructura formal, que permita a alumnos tener una visión inicialmente acotada de una materia en particular.

Creo que al inicio de un curso, siempre es necesario una especie de guía o de sendero que lleve a los alumnos a una suerte de introducción, pues muchas veces sino dominamos un tema, lo que mas cuesta es el inicio, y sin esta instancia, nisiquiera podríamos saber que buscar.

Como sería el Look and Feel

Primero tendría que ser totamente personalizable en base a mis colores y estilos favoritos, por tanto haría uso de Jquery UI, para crear la capa de interactividad. Gracias a Jquery UI, puedo crear una agradable interfaz. Jquery UI, me permitiría como creador de la plataforma entregarle a los usuarios, interfaces RIA, es decir , adios a plataformas tradicionales basados en páginas web, sino que mas bien una aplicación web, similiar a las aplicaciones de escritorio a las cuales estamos acostumbrados. Jquery UI tiene una serie de plantillas o skin, ya predefinidos de los cuales el usuario podría elejir la que mas le guste e incluso crear la suya. Jquery UI, da mucha importancia a la estandariazación web, por tanto, también la hace muy amigable con disposituvos móviles y tablet.

Como agrego contenidos a la plataforma

A través de Twitter

Supongamos que ingreso con mi cuenta de Twitter, ya con esto tengo acceso a una serie de contenidos en los que seguramente he hecho referencia o mensión a través de mis tweet, e incluso podría usar tweet de Following o Followers, es decir podría acceder, por ejemplo, a contenidos de expertos o de mis alumnos.

A través de RSS

Google Reader, es mi lector de feeds favorito , aunque en realidad no lo uso casi nunca, pues mas bien lo uso como sistema de alojamiento, pues siempre hago uso de MobileRSS en mi iPod para leer y compartir las noticias de mi interés. Ahora si tengo mi propio Blog, también me podría suscribir a él y recuperar mis propios artículos y hacerlos parte de la asignatura.

Como ven hasta el momento, no he necesitado escribir practicamente nada en la plataforma para poder armar una estructura formal de un curso.

Como los organizo

Para organizar los contenidos, la interfaz me debería entregar la posibilidad de hacer búsquedas dentro de los contenidos, sin importar si son RSS o Tweets, sino que simplemente buscar dentro del texto de los RSS o dentro de las páginas o artículos que enlazan los tweets. Me mostraría los titulos y un snapshot de la página o artículo relacionado y me permitiría arrastrarlo a una estructura formal que podría crear.

También podrías crear tus propios hashtag para la asignatura, de manera que si eres profesor y encuentras un contenido que es de interés, no tendrías que estar subiéndolo a una plataforma, sino que simplemente publicas un tweet, con un hashtag específico y este se cargaría en la estructura formal automáticamente. La ventaja de un hashtag es que incluso los mismos alumnos podrían participar actívamente en la creación de la asignatura, pues con sus tweet podrían aportar de manera directa al curso.

Agregación de Actividades

Las actividades sin duda son parte importante dentro de una asigantura, especialmente una asignatura online. Pues para esto, podría utilizar Facebook, para crear páginas de temas específicos, generar debates y recepción de trabajos, a través de la creación de una Página de Facebook. No pensemos en trabajos sólo como palas de texto que deben plasmar los alumnos en documentos word, pensemos que también podrían ser video en Youtube o presentaciones en Slideshare.

Instancia de comunicación :

La plataforma no necesitaría foros o chat, pues podría utilizar esta misma red social para estas instancias de comunicación. Simplemente piensa, donde es mas posible encontrar a un alumno, ¿ durmiendo frente a la plataforma LMS o socializando dentro de Facebook ?

Bueno, son sólo ideas, quizas no aplicables en estos momentos, ni por todos las personas, pero sin duda que hay algunos pocos profes geeks que han considerado esta posibilidad.